各位老鐵們好，相信很多人對(duì)皇冠玩球安全嗎都不是特別的了解，因此呢，今天就來為大家分享下關(guān)于皇冠玩球安全嗎以及皇冠球魚介紹的問題知識(shí)，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來看看吧！

本文目錄

1. 數(shù)學(xué)皇冠上的明珠指的是什么
2. 支付寶讓別人弄16星安全嗎
3. 幼兒園安全教案通用

一、數(shù)學(xué)皇冠上的明珠指的是什么

1、“數(shù)學(xué)王冠上的明珠”指的是哥德巴赫猜想。

2、1742年6月7日，德國數(shù)學(xué)家哥德巴赫在寫給著名數(shù)學(xué)家歐拉的一封信中，提出了一個(gè)大膽的猜想：

3、任何不小于3的奇數(shù)，都可以是三個(gè)質(zhì)數(shù)之和（如：7=2+2+3，當(dāng)時(shí)1仍屬于質(zhì)數(shù)）。

4、同年，6月30日，歐拉在回信中提出了另一個(gè)版本的哥德巴赫猜想：任何偶數(shù)，都可以是兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和（如：4=2+2。當(dāng)時(shí)1仍屬于質(zhì)數(shù)）。

5、這就是數(shù)學(xué)史上著名的“哥德巴赫猜想”。顯然，前者是后者的推論。因此，只需證明后者就能證明前者。所以稱前者為弱哥德巴赫猜想（已被證明），后者為強(qiáng)哥德巴赫猜想。由于現(xiàn)在1已經(jīng)不歸為質(zhì)數(shù)，所以這兩個(gè)猜想分別變?yōu)椋?/p>

6、任何不小于7的奇數(shù)，都可以寫成三個(gè)質(zhì)數(shù)之和的形式；任何不小于4的偶數(shù)，都可以寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和的形式。

7、研究哥德巴赫猜想的四個(gè)途徑分別是：殆素?cái)?shù)，例外集合，小變量的三素?cái)?shù)定理，以及幾乎哥德巴赫問題。

8、殆素?cái)?shù)就是素因子個(gè)數(shù)不多的正整數(shù)?，F(xiàn)設(shè)N是偶數(shù)，雖然不能證明N是兩個(gè)素?cái)?shù)之和，但足以證明它能夠?qū)懗蓛蓚€(gè)殆素?cái)?shù)的和，即N=A+B，其中A和B是素因子個(gè)數(shù)都不太多殆素?cái)?shù)。

9、用“a+b”來表示如下命題：每個(gè)大偶數(shù)N都可表為A+B，其中A和B的素因子個(gè)數(shù)分別不超過a和b。顯然，哥德巴赫猜想就可以寫成"1+1"。在這一方向上的進(jìn)展都是用所謂的篩法得到的。

10、篩法證明“1+ 2”已經(jīng)走到了盡頭，這條路很顯然也行不通。

11、而民科證明過程是這樣：2N為任一大偶數(shù)，A為2N前面的最大素?cái)?shù)。那么2N就可以寫成（1,2N-1）（2,2N-2）（3,2N-3）…(N，2N-N)這樣的數(shù)組，還說可以用篩法把這個(gè)數(shù)組中不是齊素?cái)?shù)的組合篩去，只要剩下的組合大于0那就證明成功了，這想法很簡單。

12、先用篩法去篩組合中前一個(gè)數(shù)，剩下（3,2N-3）（5,2N-5）（7,2N-7）…(A，2N-A)，這樣是保證了組合的前一個(gè)數(shù)是偶數(shù)，但是前一個(gè)數(shù)可以篩，后一個(gè)數(shù)卻不能篩。

13、參考資料來源：百度百科-世界三大數(shù)學(xué)猜想

二、支付寶讓別人弄16星安全嗎

1、支付寶16顆星是完善個(gè)人信息之后獲得證明，它也是影響信用芝麻分的因素，星數(shù)越高，芝麻分也就越來，當(dāng)然的花唄借唄的額度也會(huì)水漲船高。

2、螞蟻花唄的額度依據(jù)用戶在平臺(tái)上所積累的消費(fèi)、還款等行為授予，用戶在平臺(tái)上的各種行為是動(dòng)態(tài)和變化的，相應(yīng)的額度也是動(dòng)態(tài)的，當(dāng)用戶一段周期內(nèi)的行為良好，且符合提額政策，其相應(yīng)額度則可能提升。

3、支付寶16星是能夠提高信用芝麻分?jǐn)?shù)值的存在，星數(shù)越高，芝麻分也就越高，對(duì)于想通過支付寶借貸的用戶，信用值才是最好的方法。

4、芝麻信用是根據(jù)各方面的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)的信用體系。

5、芝麻信用評(píng)分是芝麻信用對(duì)海量信息數(shù)據(jù)的綜合處理和評(píng)價(jià)，主要包括用戶信用歷史、行為偏好、執(zhí)行能力、身份特征和人際關(guān)系五個(gè)維度。

6、Creditsesame電力交易數(shù)據(jù)基于阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)螞蟻黃金的金融數(shù)據(jù)服務(wù)，和公共機(jī)構(gòu)，如公安網(wǎng)和與合作伙伴，建立數(shù)據(jù)和傳統(tǒng)的參考數(shù)據(jù)，芝麻信貸數(shù)據(jù)涵蓋了信用卡支付，在線購物，轉(zhuǎn)移支付，財(cái)務(wù)管理、水電煤、租賃信息，地址搬遷歷史，社會(huì)關(guān)系等等。

7、“芝麻信用”通過分析大量在線交易和行為數(shù)據(jù)，對(duì)用戶進(jìn)行信用評(píng)估，幫助互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)對(duì)用戶的還款意愿和能力做出判斷，為用戶提供快速授信和現(xiàn)金分期服務(wù)。

8、芝麻信用本質(zhì)上是一個(gè)信用信息系統(tǒng)，它從政府和金融系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)，充分分析淘寶、支付寶等平臺(tái)用戶的行為記錄。

三、幼兒園安全教案通用

幼兒園安全教案(篇1)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng)，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用較完整、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3、在活動(dòng)過程中，提高幼兒的安全意識(shí)。

1、課件《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》；

2、情景表演的準(zhǔn)備；音樂磁帶《開汽車》；一輛幼兒接送車；紅綠燈一個(gè)；家的布置（沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機(jī)、門牌、電話等）；電腦一臺(tái)；故事圖片《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》。

安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，讓幼兒直接交流這些，他們的興趣會(huì)馬上消失，于是，在活動(dòng)前端，便設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的活動(dòng)――乘車，將幼兒的興趣、情緒提高起來；安全教育的目的是要讓幼兒能夠較好地將安全知識(shí)運(yùn)用到生活中，因此，設(shè)計(jì)了讓幼兒看圖講述故事、玩游戲的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過講講、玩玩這些實(shí)踐操作活動(dòng)，來進(jìn)一步鞏固、滲透所學(xué)的安全知識(shí)，這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力又讓幼兒更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)；此外，整節(jié)活動(dòng)都是在

“家”里進(jìn)行，讓幼兒感受到新奇、好玩的感覺。

我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班安全教育活動(dòng)《我該怎么辦》。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中受的照顧多，保護(hù)多，一旦遇到問題往往束手無策，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和遇事解決問題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，常會(huì)有一些不安全的因素，為了讓幼兒懂得自我保護(hù)，增強(qiáng)安全意識(shí)，我便設(shè)計(jì)了“我該怎么辦”這一教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒積累一些遇事解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

在本次活動(dòng)中我采用了“智慧樹”“智慧果”“皇冠帽”這些能激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的游戲材料，同時(shí)還根據(jù)教學(xué)制作了課件，用競賽游戲的形式來讓幼兒選擇、判斷，提高幼兒興趣，有效地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我把目標(biāo)定位為：

1、學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件的好辦法，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒遇到困難時(shí)能積極想辦法，具有應(yīng)變的能力。

3、能積極參加游戲，了解競賽活動(dòng)的游戲規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)競爭、合作意識(shí)。

1、“智慧樹”（小松樹）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若干，“皇冠帽”若干，紅綠旗人手各一面。

本次活動(dòng)我采用了以下教學(xué)法：1、提問啟發(fā)法2、直觀教學(xué)法3、賞識(shí)激勵(lì)法4、游戲體驗(yàn)法5、情境教學(xué)法，這幾種方法相互結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感受到建構(gòu)知識(shí)的成功喜悅之情。

《新剛要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動(dòng)我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法有：1、觀察分析法2、討論法3、競賽游戲法4、互動(dòng)法5、操作法6、多種感官參與法等，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)，讓活動(dòng)氣氛快樂和諧。

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，1、談話引出課題2、游戲：智力大賽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的方法3、激勵(lì)：評(píng)出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂中結(jié)束活動(dòng)。4、延伸活動(dòng):角色表演，引導(dǎo)幼兒在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進(jìn)行情景表演，練習(xí)鞏固在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：以討論、談話方式，引出話題。

師：今天我在上班的路上，看到一個(gè)媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園，忽然車子一滑，她們從車上摔了下來，那小女孩只擦破了一點(diǎn)皮，媽媽卻怎么也站不起來，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢？（請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法，看誰的辦法又好又快）幼兒聽完后，開始討論回答，老師要及時(shí)小結(jié)，告訴幼兒正確的方法。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：游戲：智力大賽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好方法。

首先老師談話導(dǎo)入：我們小朋友在生活中，有時(shí)也會(huì)突然遇到一些危急的事情，我們?cè)撛趺崔k呢？今天就來進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比一比誰想的辦法好，誰想的辦法多。

接下來老師引導(dǎo)幼兒：（1）了解競賽活動(dòng)的游戲規(guī)則。

請(qǐng)幼兒自由組合分成四組。（提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組）

師再介紹競賽游戲規(guī)則：在每一組桌上都有一棵“智慧樹”，只要答對(duì)問題，你的“智慧樹”上就會(huì)長出一顆“智慧果”。讓我們來比一比，哪組“智慧果”結(jié)得最多，這組的每個(gè)小朋友都可以得到一頂皇冠帽。

（2）幼兒開始進(jìn)行討論題比賽，要求幼兒具有合作的意識(shí)。

先請(qǐng)幼兒觀看課件一：小朋友獨(dú)自一人在家，有陌生人來敲門怎么辦？幼兒討論回答，答對(duì)的掛上一顆“智慧果”。

觀看課件二：小兔和媽媽逛商場(chǎng)是走丟了，狐貍大嬸要帶她去找媽媽，小兔該怎么辦？

觀看課件三：亮亮和小朋友在公園玩，突然亮亮掉進(jìn)了河里，小朋友該怎么辦？

觀看課件四：小紅和奶奶在家，奶奶突然昏倒了，小紅該怎么辦？

觀看課件五：有一個(gè)雷雨天，小紅和朋友走在路上，小紅想到樹下避雨，小朋友不讓她去，為什么？

第三個(gè)環(huán)節(jié)：激勵(lì)，評(píng)出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂中結(jié)束活動(dòng)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸；在活動(dòng)結(jié)束后，為強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進(jìn)行情景表演，練習(xí)鞏固在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)的生成來源于一個(gè)偶發(fā)事件，但這一事件背后所蘊(yùn)藏的是安全教育的內(nèi)涵，如何來培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力？如果是空洞的說教幼兒只會(huì)感到枯燥乏味，沒有興趣。所以我主要采用了競賽的游戲形式，讓幼兒通過討論、分析，知道了一些自我安全保護(hù)的方法。首先以討論、談話方式，引出話題。富有探索性的開始環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)不同情況采用不同方法，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。接著以游戲《智力大賽》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好方法。

通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒競爭、合作的意識(shí)，并為每個(gè)幼兒提供了充分參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢于嘗試、判斷，充分發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。

1、通過活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。

2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；

（一）教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（二）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西；

2、小孩獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人敲門；

3、小孩獨(dú)自在家時(shí)，家里突然著火了；

4、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí)，怎么辦？

（四）師生談話活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。

（五）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段：

1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí)，可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等；

2、有陌生人敲門時(shí)，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；

3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等；

4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法；

2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn)，只有不去做危險(xiǎn)的事，并在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生；

激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)，在自主尋求自護(hù)辦法后，與大人共同商討自護(hù)的辦法。

活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng)，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高自護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。

1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小朋友應(yīng)該在哪里玩球呢？

有兩張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

玩法：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。

1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

2、懂得過馬路時(shí)應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。

3、對(duì)交通標(biāo)志感興趣，增強(qiáng)安全意識(shí)。

1、紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。

錄音內(nèi)容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。

師：請(qǐng)問剛才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進(jìn)行討論：為什么會(huì)有這種聲音）

二、傾聽故事《三顆星星》認(rèn)識(shí)斑馬線標(biāo)志。

1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

2、出示斑馬線標(biāo)志，共同討論斑馬線的用處。

3、幼兒學(xué)習(xí)安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。

教師依次出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察判斷圖中行為的對(duì)錯(cuò)，并說出理由。

玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請(qǐng)幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。

遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎(jiǎng)，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。

安全用電的'知識(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和社會(huì)性，也是作為現(xiàn)代公民所必需的知識(shí)，讓學(xué)生掌握安全用電常識(shí)，提高安全用電的意識(shí)，具有實(shí)際意義，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。本節(jié)的內(nèi)容不同于前面規(guī)律性知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重的是科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，很好的體現(xiàn)了STS精神。

知道測(cè)電筆的構(gòu)造，學(xué)習(xí)使用測(cè)電筆辨別家庭電路的火線和零線

通過學(xué)習(xí)用測(cè)電筆辨別家庭電路的火線和零線，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能

通過學(xué)習(xí)安全用電常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)物理與生活密切相關(guān)

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生安全用電的意識(shí)，能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電

重點(diǎn)：安全用電的原則是學(xué)生今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全的準(zhǔn)則之一，因此是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：對(duì)于觸電事故的發(fā)生，無論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可實(shí)驗(yàn)與體驗(yàn)性，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力和分析能力，對(duì)于學(xué)生有一定的難度，所以是本節(jié)的難點(diǎn)。

教法：依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容，采用師生互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用實(shí)例、圖片，利用多媒體的直觀動(dòng)態(tài)教學(xué)手段，通過討論、問答、練習(xí)等一系列的師生活動(dòng)展開教學(xué)。

學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生采用討論法、問答法、練習(xí)法、記憶法等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

首先通過多媒體播放一段人體觸電事故發(fā)生的視頻，這樣做可以達(dá)到兩個(gè)目的：（1）興趣是最好的老師，具體事例引課比語言引課更具有吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）以真實(shí)的事例教育學(xué)生安全用電的重要性，導(dǎo)出課題。

人體也是導(dǎo)體，對(duì)于人體的觸電現(xiàn)象學(xué)生較易理解。基于這一點(diǎn)對(duì)本知識(shí)我設(shè)計(jì)下面的師生互動(dòng)過程：

（1）教師提供通過人體電流的大小對(duì)人體的影響（危害）和通常情況下人體電阻值的大小兩方面數(shù)據(jù)材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式U=IR推導(dǎo)出一般情況下對(duì)人體的安全電壓。既應(yīng)用鞏固了舊知識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生分析、推理的能力。

（2）教師向?qū)W生介紹不是每個(gè)人的電阻都一樣大，而且同一個(gè)人的電阻也不是固定不變的，從而著重指出：一般情況下，36伏以下的電壓對(duì)人體才是安全的。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度，感受科學(xué)的辨證關(guān)系。

先讓學(xué)生將測(cè)電筆拆開（事先布置學(xué)生從家中帶來測(cè)電筆），并對(duì)照教材中的圖13—17在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)它的各部分名稱，接著教師用測(cè)電筆演示教材圖13—18的測(cè)電筆的正確和錯(cuò)誤的使用方法。教師要告訴學(xué)生：在使用測(cè)電筆時(shí)，應(yīng)先在有電的地方試一下，檢查測(cè)電筆是否正常，防止造成誤判，發(fā)生觸電事故;測(cè)電筆只能在對(duì)地電壓250V以下使用。不可用它碰高壓帶電設(shè)備。

觸電事故的發(fā)生是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，采取下面的具體做法：

（1）學(xué)生閱讀課文，對(duì)觸電事故有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

（2）利用多媒體播放一段小老鼠觸電的視頻，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電的危害。

（3）通過媒體展示觸電的類別的圖片和視頻（低壓觸電和高壓觸電的發(fā)生）讓學(xué)生觀察、分析，然后進(jìn)行小組討論、相互交流、充分利用群體的思維討論得出觸電類別及其觸電原因，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和合作精神。采取討論這種學(xué)習(xí)方式也符合初中階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生有張有弛。

教師可以出示以下問題引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論;

①圖中哪些是低壓觸電？哪些是高壓觸電？理由是什么？（引導(dǎo)學(xué)生從架線桿、標(biāo)志等方面分析）

②由圖中看出低壓觸電是接觸零線還是火線造成的？低壓觸電發(fā)生的情況一樣嗎？

③由圖看出高壓觸電是接觸高壓帶電體造成的，還是靠近高壓帶電體造成的？高壓觸電發(fā)生的情況一樣嗎？

（4）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)低壓觸電和高壓觸電發(fā)生的情況及發(fā)生的原因。

①家庭電路中保險(xiǎn)絲為什么要串接在火線上？開關(guān)為什么要安裝在用電器與火線之間？

②高壓輸電設(shè)備上為什么要有“高壓危險(xiǎn)”的示警標(biāo)志？如發(fā)現(xiàn)高壓線落在你附近，你怎樣離開才比較安全？

通過以上習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，也讓學(xué)生感受到知識(shí)源于實(shí)踐而又作用于實(shí)踐的辨證關(guān)系。

（三）總結(jié)歸納——得出安全用電原則

通過學(xué)習(xí)低壓觸電和高壓觸電的原因，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，不弄濕用電器，不損壞絕緣層。從而完成本節(jié)教材的重點(diǎn)。

通過知識(shí)競賽的形式進(jìn)行，把全班學(xué)生分成四組，有一名主持人，有10道搶答題，和8道必答題，答對(duì)加分，答錯(cuò)扣分，最后總分第一的獲勝。

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、能力水平，結(jié)合本節(jié)教材與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，我給學(xué)生布置課題為《家庭安全用電的研究》這一研究性作業(yè)，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

1、了解常用的家用電器的名稱、用途。

2、透過遷移生活經(jīng)驗(yàn)，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識(shí)。

3、活動(dòng)中能用心表述自己的意見，并認(rèn)真傾聽他人講述。

1、家用電器的圖片：電視機(jī)、電冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、熱水器、電腦等等。

1、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。

(2)它們?cè)鯓硬拍芄ぷ鳎鼈兌夹枰裁矗?/p>

(3)許多小朋友的家里都有這些東西，它們都需要“電”才能工作，所以它們有一個(gè)共同的名字叫“家用電器”。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識(shí)。

(1)使用家用電器首先要注意什么？通電源時(shí)要注意什么？

總結(jié)：在插插頭時(shí)要注意手不能碰到小銅片，更不能把手伸進(jìn)插孔中，這樣容易觸電。

(2)組織大家討論各種家用電器的使用方法。

(3)想一想，使用家用電器時(shí)，還要注意什么？

(4)教師引導(dǎo)幼兒逐一遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，看圖說說：圖上的小朋友在干什么？這樣做安全嗎？為什么？

讓幼兒與同伴交流，樹立安全用電的意識(shí)。

今天我說課的題目是幼兒園大班安全教育《安全快樂過寒假》。

一年一度的寒假生活即將到來，在寒假中，為了加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)，保障幼兒的身心健康，確保幼兒的安全，讓幼兒度過一個(gè)安全快樂的假期，特此設(shè)計(jì)此教學(xué)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看課件讓幼兒懂得安全的重要性。

2、能力目標(biāo)：提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)興趣。

三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀看課件學(xué)習(xí)假期安全的相關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

有關(guān)交通安全、防溺水安全、燃放煙花爆竹等相關(guān)課件。

（一）假期中的打算談話引入，小朋友們，我們的寒假生活即將到來，老師想了解一下放了假你們想做些什么事情呢？教師引導(dǎo)幼兒說出自己想做的或是喜歡做的事情（教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表述），最后教師小結(jié)：剛才小朋友們說出了許多假期中的打算，但是無論小朋友們做什么事情都要時(shí)刻注意安全。

（二）組織幼兒探討怎樣快樂地度過假期在這一活動(dòng)中，通過前面幼兒說出怎樣來玩，教師進(jìn)一步引出我們?cè)谧鲞@些事情時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)自己？（教師引導(dǎo)幼兒互相說一說）這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

（三）教師總結(jié)幼兒假期中應(yīng)注意的安全主要從以下四個(gè)方面來講安全：交通安全、防溺水安全、電方面的安全、火的安全。

1、教師出示有關(guān)交通安全方面的課件，引導(dǎo)幼兒觀看，隨之教師小結(jié)在交通安全上應(yīng)注意：

（1）自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍；

（2）不得獨(dú)自橫穿公路，要有大人的陪同；

（3）文明乘車，在車內(nèi)不隨便扔果皮，更不能把頭伸出車窗外。此環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。

2、課件出示溺水事故片段，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，教師再小結(jié)在防溺水安全方面應(yīng)注意：

（1）小朋友嚴(yán)禁到水庫、池塘、河流等戲水、打撈東西，不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊、河流、玩水、滑冰。

（2）如果發(fā)現(xiàn)有小朋友不慎掉進(jìn)水庫、池塘、水井等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼成年人來相助或撥打“110”【此環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的防溺水安全意識(shí)】。

3、老師引入電方面的安全在此環(huán)節(jié)中讓幼兒想一想有哪些家用電器，我們要不要隨便觸摸家用電器，引導(dǎo)幼兒說出不能隨便觸摸家用電器受傷，尤其是電線、燈頭、插座等。

4、老師出示小朋友放煙花爆竹的圖片，進(jìn)一步引出火的安全。

（1）不能私自燃放煙花爆竹，避免失火或受傷。

（2）不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，以免發(fā)生火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)及時(shí)撥打“119”。

（3）冬季做好煤氣中毒預(yù)防工作。

最后老師小結(jié)：安全隱患無處不在，希望我們每個(gè)小朋友假期聽父母的話，并牢記我們今天所學(xué)的安全知識(shí)，祝小朋友們度過一個(gè)安全、快樂的假期。

一、但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過程中自我保護(hù)意識(shí)比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成的傷害缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險(xiǎn)，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂》。

活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要，我制定活動(dòng)目標(biāo)如下：

1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己.

2.有初步的安全意識(shí)，感受和同伴一起游戲的快樂。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己。難點(diǎn)是：有初步的安全意識(shí)。在與幼兒的交談中，我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯，但有意識(shí)去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此我通過引導(dǎo)幼兒講述自己已有經(jīng)驗(yàn)、觀看視頻、實(shí)踐體驗(yàn)等方法鞏固對(duì)這一規(guī)則的認(rèn)識(shí)，讓幼兒通過幼兒親身體驗(yàn)，逐漸強(qiáng)化安全意識(shí)，從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我主要做了以下準(zhǔn)備工作，

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